تبیان، دستیار زندگی

 به نام خدا - سلام .

دوستان عزیز به پیشنهاد حاج مجتبی ( ولایت ) گل من موضوع زیر را از سایت انتشار آثار رهبری خوندم  و خالی از لطف ندیدم که براتون بذارم .

 در ادامه حتما نظرات افراد مختلف را می زارم که به نقدشون می پردازم . منتظر نظر شما دوستان هم هستیم. در ضمن نقدی هم نصبت به این مطلب دارید لطفا بزارید .

 دوستان متن انگلیسی این مطلب هم در خود سایت newscientist ( منبع دوم) آورده شده است که می توانید ببینید . 

تقویم، دومین ماه سال ۲۰۱۰ میلادی را نشان میداد كه مجله «نیوساینتیست» (Newscientist) نوشت: «شاید سال ۲۰۱۰ برای چینی‌ها سال ببر باشد، اما به نظر می‌رسد كه از لحاظ علمی، سال ۲۰۱۰ سال ایران خواهد بود.»

این نشریه با اشاره به یافته‌های یك گزارش در مورد روند علمی در جهان عنوان كرد: «تولید علم در ایران، یازده برابر میانگین جهان و سریعتر از هر كشور دیگری ست.»

استناد نیوساینتیست به گزارش موسسه‌ی كانادایی «ساینس متریكس» (science-metrix) است كه در آن خبر از «تغییر ژئوپولتیكی در تولید علم جهان» داده شده است. به گزارش این موسسه، رشد علم در خاورمیانه «سریع» و مقدار آن حدود چهار برابر میانگین جهان است كه ایران و تركیه پیشتاز این رشد سریع علمی هستند. ساینس متریكس خاورمیانه را منطقه‌ای نامید كه كه از این پس باید چشم‌ها به آن دوخته شود.

در خلاصه این گزارش آمده است: «ایران در دو دهه‌ی گذشته، زیرساخت‌های علمی را به سرعت فراهم آورده و امروز با استفاده از آن به جایگاه فعلی در تولید علم دنیا رسیده است.»

 

«ساینتس متریكس» در بخش دیگری از گزارش خود با اشاره به هشت سال دفاع مقدس افزود: «اوج‌گیری رشد علمی در ایران از از سال ۱۹۹۰ آغاز شده است و این، روندی غیرعادی برای كشوری است كه به تازگی جنگ را پشت سر گذاشته است.» به نوشته این گزارش، «در واقع رشد علمی ایران از كشورهای روسیه، هند، برزیل و چین (موسوم به پنج قدرت در حال ظهور در جهان) نیز سریع‌تر بوده است.»

حمایت همه‌جانبه‌ی غرب از عراق در طول جنگ علیه باعث شد تا رژیم این كشور از برتری تكنولوژیكی نسبت ایران برخوردار باشد؛ لذا ایران بعد از جنگ با عراق متوجه شد باید در تولید علم خودكفا شود.

بنا بر یافته‌های گزارش ساینتس متریكس، درصد رشد پیشرفت‌های علمی ایران در حوزه‌های استراتژیك مانند فیزیك و شیمی هسته‌ای بوده است. همچنین، شاخص‌های علمی در بهداشت عمومی و حوزه‌هایی همچون روان‌شناسی، پزشكی اطفال و زنان، بیولوژی و دیگر بخش‌های پزشكی نیز رشد كرده است. این گزارش تاكید می‌كند  كه در صورت استفاده‌ی مناسب و سازنده از این تولیدات علمی، كیفیت زندگی ایرانیان افزایش پیدا خواهد كرد.

منابع:
science-metrix.com
newscientist.com

به نام خدا - سلام .

سما خانم شامل نمی شود .

وای خدا خیرتون بده ..............من داشتم میمردم از بی خبری که کی نتایجو بدن ..........
دعا کنی اونجا که میخوام قبول شم........ایشالله همه جای خوبی قبول شن

دکترا میگن خیلی سخته..........امیدوارم همه قبول شن....البته تازه بعد از قبولی بالاترین سختی یعنی تز رو باید بگذرونن

تز که بهترین و شیرین ترین قسمت کل درس خوندنه ، یعنی اصلاً کاش همیشه کل درسا نبودن فقط تز پایانی بود

خوب نتایجم زدن ها ..........بدویید یکشنبه و دوشنبه ثبت نامه ها...........بدویید و یا بشتابید

آمار جمعیت دانشجویی در سال تحصیلی جدید بدیهی است که با داشتن آمار تعداد دانشجویان در سال تحصیلی 90-89 و همچنین با دانستن تعداد پذیرفته‌شدگان کنکورهای سراسری، کارشناسی ارشد و دکتری که پذیرفته‌شدگانش می‌توانند در سال تحصیلی 91-90 وارد دانشگاه شوند، نمی‌توان جمعیت دانشجویی دقیق سال تحصیلی جدید را برآورد کرد. چون تعدادی از پذیرفته‌شدگان کنکورها که هم در کنکور سراسری پذیرفته شده‌اند و هم در آزمون دانشگاه آزاد اسلامی، فقط در یکی از کد رشته محل‌های پذیرفته شده، ثبت نام می کنند بنابراین تعداد دانشجویان جدیدالورود کل کشور در هر سال تحصیلی، کمتر از جمع تعداد پذیرفته‌شدگان کنکورها خواهد بود. جدول جمعیت دانشجویی کشور در سال تحصیلی 91 - 90 در مقاطع مختلف مقطع تحصیلی تعداد دانشجویان در سال تحصیلی 90-89 دکتری تخصصی 38 هزار و 910 نفر کارشناسی ارشد 290 هزار و 679 نفر کارشناسی 2 میلیون و 680 هزار و 817 نفر  کاردانی یک میلیون و 53 هزار و 86 نفر دکتری حرفه ای 53 هزار و 101 نفر بر اساس اطلاعات گروه آمار موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی، جمعیت دانشجویی کشور در سال تحصیلی 90-89 برابر 4 میلیون و 116 هزار و 593 بوده است. مسعود هادیان دهکردی - رئیس موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی اعلام کرد: جمعیت دانشجویی در سال تحصیلی 90-89 حدود 10 درصد بیشتر از جمعیت دانشجویی در سال تحصیلی گذشته‌اش بوده است. اگر این افزایش 10 درصدی را به عنوان یک روند در افزایش جمعیت دانشجویی کشور در هر سال تحصیلی نسبت به سال تحصیلی قبلش بدانیم، می‌توان دست به این برآورد زد که جمعیت دانشجویی کشور در سال تحصیلی 91-90 بیش از 400 هزار نفر نسبت به سال 90-89 بیشتر می‌شود. بنابراین بر اساس این مدل، جمعیت دانشجویی کشور در سال تحصیلی 91-90 به 4.5 میلیون نفر می‌رسد. البته رئیس موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی تاکید کرد: آمار دقیق جمعیت دانشجویی سال تحصیلی 91 - 90 را در آذر ماه می توان اعلام کرد. چون معیار دقیق برای جمعیت دانشجویی کشور در هر سال تحصیلی، تعداد دانشجویان ثبت نام شده هستند. تعداد ثبت نام شدگان کلیه دانشگاه های کشور تا آذر ماه جمع بندی می شود.    تعداد صندلی هایی که برای سال تحصیلی 91 - 90 در دانشگاه های دولتی، آزاد اسلامی، پیام نور و جامع علمی کاربردی برای دانشجویان جدیدالورود حضوری در نظر گرفته است در جداول زیر مورد اشاره قرار می گیرد. تعداد صندلی‌هایی که برای سال تحصیلی 91-90 در دانشگاههای دولتی و غیردولتی غیرانتفاعی مقطع تعداد صندلی دکتری تخصصی  5 هزار و 400 نفر کارشناسی ارشد  85 هزار نفر کنکور سراسری (کاردانی، کارشناسی، دکتری حرفه ای)  600 هزار نفر کاردانی به کارشناسی  138 هزار نفر تعداد صندلی‌هایی که برای سال تحصیلی 91-90 در دانشگاه آزاد اسلامی مقطع تعداد صندلی کاردانی پیوسته 133 هزار و 772 نفر کارشناسی ناپیوسته 170 هزار نفر پزشکی و غیرپزشکی 486 هزار و 56 نفر کارشناسی ارشد 34 هزار نفر دکتری 2 هزار و 500 نفر  تعداد صندلی‌هایی که برای سال تحصیلی 91-90 در دانشگاه جامع علمی کاربردی  مقطع تعداد صندلی کاردانی پیوسته و ناپیوسته ترمی 135 هزار نفر کاردانی ترمی 114 هزار نفر کارشناسی ناپیوسته پودمانی 108 هزار و 330 نفر پودمانی کاردانی 119 هزار نفر تعداد صندلی‌هایی که برای سال تحصیلی 91-90 در دانشگاه پیام نور  مقطع تعداد صندلی مربوط به پذیرفته شدگان از طریق کنکور سراسری 357 هزار و 788 نفر مربوط به پذیرفته شدگان از طریق کنکور کارشناسی ارشد 17 هزار نفر کارشناسی فراگیر 78 هزار و 25 نفر کارشناسی ارشد فراگیر 11 هزار و 460 نفر کارشناسی ناپیوسته فراگیر 5 هزار و 228 نفر در ادامه گزارش از آموزش عالی ایران، جدول آماری دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی کشور اعم از دولتی و غیردولتی در جدولی به تفکیک دانشگاههای وابسته به وزارت علوم، آموزش و پرورش، بهداشت، سایر دستگاه ها، پیام نور، علمی کاربردی، غیردولتی غیرانتفاعی و آزاد منتشر می‌شود البته جدول تعداد دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دایر صرفا تعداد این دانشگاه ها و موسسات را تا مرداد ماه 89 نشان می دهد و از آن پس ممکن است به تعداد آنها افزوده نیز شده باشد. جدول تعداد دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دایر دانشگاهها و موسسات آموزشی وابسته به وزارت علوم مراکز آموزش عالی وابسته به وزارت آموزش و پرورش موسسات آموزش عالی وابسته به سایر دستگاههای اجرایی واحدهای دانشگاه پیام نور واحدهای دانشگاه جامع علمی کاربردی موسسات آموزش عالی غیردولتی غیرانتفاعی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی دانشگاهها و دانشکده های مستقل علوم پزشکی وابسته به وزارت بهداشت جمع 119 274 28 550 581 295 385 44 2276 تعداد دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دایر در کشور بالغ بر 2 هزار 276 مرکز است که از این میان 119 دانشگاه و مرکز دولتی وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و 44 دانشگاه و دانشکده مستقل وابسته به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی است. آمار تعداد دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دایر در کشور نشان می دهد که دانشگاه جامع علمی کاربردی بیشترین تعداد واحد دانشگاهی در سراسر کشور را دارد و پس از آن به ترتیب دانشگاه های پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی بیشترین تعداد واحد دانشگاهی در کشور را دارند. این سه دانشگاه همچنین بیشترین سهم را در برخورداری حتی شهرستانهای کوچک یا دورافتاده کشور از آموزش عالی را دارند. تعداد مراکز آموزش عالی وابسته به وزارت آموزش و پرورش، موسسات آموزش عالی وابسته به دستگاه های اجرایی، واحدهای دانشگاه پیام نور، واحدهای دانشگاه جامع علمی کاربردی، موسسات آموزش عالی غیردولتی غیرانتفاعی و واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی در جدول زیر می آید.

به نقل از : خبرگزاری مهر

با سلام
از اینکه مارو هم از این آمارو ارقام مطلع ساختید ممونم...........
حقیقتا ما این همه دانشگاه داریم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

به نام خدا-سلام
کارش کو؟

همه مزیت دانشگاه رفتن کاره؟
آینده دنیا بدست 313 تن از متخصص ترین متعهد ترین وشجاع ترینهاست!!
ببینیم در این آمار بالا 313 نفر هستند که آینده دنیا را رقم بزنند؟!

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری جزئیات جدیدترین رتبه بندی دانشگاههای جهان بر اساس رتبه بندی تایمز را تشریح کرد و به سیاستهای اثربخش وزارت علوم، مجلس و دانشگاهها در پیشرفت دانشگاه صنعتی شریف برای اولین بار در تاریخ این نظام رتبه بندی اشاره کرد.

جعفر مهراد با بیان اینکه در این رتبه بندی اتفاقات مهمی روی داده است به حضور دانشگاه صنعتی شریف به عنوان یکی از مهمترین اتفاقات رتبه بندی تایمز اشاره کرد و گفت: دانشگاه صنعتی شریف برای نخستین بار در بین تمام دانشگاههای ایران در این نظام رتبه بندی در رده بین ۳۰۰ تا ۳۵۰ قرار دارد، نکته دیگر جا به جایی رتبه دانشگاههای مهم جهان در این نظام رتبه بندی است که در خور توجه است.

وی با توجه به ورود دانشگاه صنعتی شریف به جمع دانشگاههای معتبر جهان خاطرنشان کرد: اکنون با ورود دانشگاه صنعتی شریف به جمع دانشگاههای معتبر جهان می توان سیاستها و برنامه های وزارت علوم، کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری، شورای عالی انقلاب فرهنگی و وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی را سیاستهایی موثر دانست.

به گفته مهراد، توجه دانشگاهها به معیارها و شاخصهای رتبه بندی دانشگاهها موجب می شود تا ورود دانشگاههای بزرگ ایران به نظامهای بین المللی رتبه بندی تسهیل شده و آموزش عالی ایران را در سطحی گسترده به جهان معرفی کنند.

گوی سبقت از دانشگاه هاروارد ربوده شد

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری با اشاره به رتبه بندی که اخیراً تایمز در خصوص دانشگاههای کشورهای جهان انجام داده است به ربوده شدن گوی سبقت از دانشگاه هاروارد در این رتبه بندی اشاره کرد و گفت: شاید برای متخصصان آموزش عالی دشوار باشد که ببینند انستیتو تکنولوژی کالیفرنیا با کسب ۹۴/۸ امتیاز از مجموع ۱۰۰ امتیاز بر دانشگاه هاروارد پیشی گرفته و رتبه اول این رتبه بندی را به خود اختصاص داده است. دانشگاه هاروارد که همواره از سال ۲۰۰۳ میلادی در نظامهای مهم رتبه بندی در مقام اول قرار داشته اینک برای نخستین بار در رتبه بندی تایمز با کسب ۹۳/۹ در جایگاه دوم جهان نشسته است.

توزیع امتیاز میان برخی دانشگاههای آمریکایی

سرپرست پایگاه استنادی ISC، با اشاره به رتبه بندی برخی دانشگاههای آمریکایی به مهر گفت: دانشگاه استنفورد با امتیاز ۹۳/۹ مقام چهارم را از آن خود کرده است. رتبه پنجم به دانشگاه پرینستون با امتیاز ۹۲/۹، رتبه هفتم به انستیتو تکنولوژی ماساچوست با امتیاز ۹۲/۳، رتبه نهم به دانشگاه شیکاگو با امتیاز ۹۰/۲ و رتبه دهم به دانشگاه برکلین با امتیاز ۸۹/۳ تعلق دارد.

نام دانشگاه / امتیاز / رتبه

استنفورد / ۹۳/۹ / ۴

پرینستون / ۹۲/۹ / ۵

انستیتو تکنولوژی ماساچوست / ۹۲/۳ / ۷

شیکاگو / ۹۰/۲ / ۹

برکلین / ۸۹/۳ / ۱۰

نحوه توزیع امتیازات

مهراد درباره توزیع امتیازات میان دانشگاهها تاکید کرد: توزیع امتیازات تقریباً متوازن است و رتبه های ۱۱ تا ۲۰ در دامنه بین ۸۹/۱ تا ۸۰/۵ قرار دارد.

وی با اشاره به نام این دانشگاهها که بین رتبه های ۱۱ تا ۲۰ قرار دارند، گفت: دانشگاههای ییل ۸۹/۱، کلمبیا ۸۷/۵، کالیفرنیا در لس آنجلس ۸۷/۳، جانزهاپکینز ۸۵/۸، انستیتوتکنولوژی زوریخ در سوئیس ۸۵، پنسیلوانیا ۸۴/۹، یونیورسیتی کالج لندن ۸۳/۲، میشیگان ۸۲/۸، تورنتو ۸۱/۶ و کورنل ۸۰/۵ در این ردیف قرار دارند.

حضور یک دانشگاه آسیایی و سایر دانشگاهها در رتبه بندی تایمز

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری، در ادامه به کسب رتبه یک دانشگاه آسیایی در رتبه بندی تایمز اشاره کرد و گفت: با عبور از رتبه بیستم در رتبه بندی بین المللی دانشگاهها توسط تایمز، دانشگاه توکیو نخستین دانشگاه آسیایی است که با اخذ امتیاز ۷۴/۳ موفق به کسب رتبه ۳۰ شده است.

وی ادامه داد: در اینجا، دانشگاه مک گیل نیز با امتیاز ۷۵/۵ در جایگاه ۲۸ است و سایر دانشگاهها به ایالات متحده تعلق دارند. از رتبه ۳۰ به بعد نام تعدادی دیگر از دانشگاههای سایر کشورهای جهان را مشاهده می کنیم.

مهراد با اشاره به اسامی این دانشگاهها به مهر گفت: به عنوان مثال انستیتو کارولینسکا در سوئد با امتیاز ۷۳/۱ و رتبه ۳۲، دانشگاه هنگ کنگ با امتیاز ۷۲/۳ و رتبه ۳۴، دانشگاههای ملبورن و ملی استرالیا با رتبه های ۳۷ و ۳۸ و دانشگاه ملی سنگاپور با رتبه ۴۰ قابل توجه است.

اسامی دانشگاههای دارای رتبه های ۳۰ تا ۵۰ رتبه بندی تایمز

به گفته سرپرست پایگاه استنادی ISC در فاصله رتبه های ۳۰ تا ۴۰ دانشگاههای توکیو، هنگ کنگ، ملبورن و ملی استرالیا تنها دانشگاههای آسیا و اقیانوسیه هستند که برتری خود را در بین ۴ دانشگاه تراز اول جهان حفظ کرده اند و دانشگاه پکن نیز با امتیاز ۶۵/۶ در مقام ۵۰ قرار دارد.

وی ادامه داد: از کشور آلمان دانشگاه لودویک ماکس میلان در مونیخ موفق به کسب رتبه ۴۵ جهان شده است. بعد از رتبه ۵۰، دانشگاههای دیگری نیز از قاره آسیا و اقیانوسیه حضور موفق خود را به اثبات رسانده اند.

ممتازان قاره آسیا و اقیانوسیه کدامند

مهراد در ادامه ارائه آماری از رتبه بندی دانشگاههای جهان در تایمز به ممتازان دانشگاههای آسیا و اقیانوسیه اشاره کرد و گفت: دانشگاه کیوتو با رتبه ۵۲ دومین دانشگاه ژاپن، دانشگاه علوم و تکنولوژی پوهانگ کره جنوبی با رتبه ۵۳، دانشگاه سیدنی سومین دانشگاه در استرالیا با رتبه ۵۸، دانشگاه علوم و تکنولوژی هنگ کنگ با رتبه ۶۲، دانشگاه شینگ هوا دومین دانشگاه در چین با رتبه ۷۱، دانشگاه کوئینزلند چهارمین دانشگاه در استرالیا با رتبه ۷۴ و انستیتوعلوم و تکنولوژی پیشرفته کره جنوبی با رتبه ۹۴ از سایر دانشگاههای این دو قاره ممتازترند.

نام دانشگاه / رتبه

کیوتو /۵۲

علوم و تکنولوژی یوهانگ کره جنوبی / ۵۳

سیدنی / ۵۸

علوم و تکنولوژی هنگ کنگ / ۶۲

شینگ هوا / ۷۱

کوئینزلند / ۷۴

انستیتو علوم و تکنولوژی کره جنوبی / ۹۴

رتبه بندی برخی دانشگاههای اروپا در تایمز

رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری در ادامه از دانشگاههایی نام برد که از قاره اروپا در این رتبه بندی قرار می گیرند.

وی گفت: دانشگاه اکول نرمال سوپریر نخستین دانشگاهی است که از کشور فرانسه با کسب امتیاز ۶۲ و رتبه ۵۹ جهان در رتبه بندی تایمز به چشم می خورد. دانشگاه زوریخ نیز در سوئیس رتبه ۶۱ را کسب کرده است و دومین دانشگاه فرانسه اکول پلی تکنیک در جایگاه ۶۳ قرار دارد.

مهراد اضافه کرد: دانشگاه مک ماسر در کانادا نیز سومین دانشگاه این کشور است که با امتیاز ۶۱ و رتبه ۶۵ در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان قرار دارد. دانشگاه کاتولیک لوون در بلژیک نخستین دانشگاه این کشور موفق به کسب رتبه ۶۷ جهان شده است. هلند هم با دانشگاههای اوتریخت، واگانینگن و لیدن به ترتیب دارای امتیازهای ۶۰/۴، ۵۷/۴ و ۵۷، همچنین رتبه های ۶۸، ۷۵ و ۷۹ در بین ۱۰۰ دانشگاه تراز اول جهان است که در میان کشورهای اروپایی به چشم می خورد.

به گفته سرپرست پایگاه استنادی ISC، دانشگاه لوند و اوپ سالا در سوئیس نیز به ترتیب دومین و سومین دانشگاه این کشور در رتبه های ۸۰ و ۸۴ جهان ایستاده اند و سومین دانشگاه فرانسه یعنی پیر و ماری کوری موفق به کسب رتبه ۸۴ شده است. دانشگاه هلسینکی در فنلاند نیز نخستین دانشگاه این کشور است که رتبه ۹۱ را به دست آورده است و دانشگاه آمستردام هلند در جایگاه ۹۲ قرار دارد.

نام دانشگاه / امتیاز / رتبه

اکونرمال سوپریر / ۶۲ / ۵۹

زوریخ / / ۶۱

اکول پلی تکنیک / / ۶۳

مک ماسرا / ۶۱ / ۶۵

اوتریخت / ۶۰/۴ / ۶۸

واگانینگن / ۵۷/۴ / ۷۵

لیدن / ۵۷ / ۷۹

لوند / / ۸۰

اوپ سالا / / ۸۴

پیر و ماری / / ۸۴

هلسینکی / / ۹۱

آمستردام / / ۹۲

حضور یک دانشگاه آفریقایی در رتبه بندی تایمز

وی در ادامه به حضور یک دانشگاه آفریقایی برای اولین بار در این رتبه بندی اشاره کرد و گفت: دانشگاه کیپ تاون در آفریقای جنوبی با امتیاز ۲/۵۳ و رتبه ۱۰۳ نخستین دانشگاه قاره آفریقا محسوب می شود که در واقع رتبه اول دانشگاههای این قاره را به خود اختصاص داده است.

به گفته رئیس مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری، دانشگاه عبری اورشلیم در فلسطین اشغالی دارای جایگاه ۱۲۱ در بین ۲۰۰ دانشگاه تراز اول جهان است.

کدام کشورها رتبه بالای ۵۰ را به دست آورده اند

مهراد خاطرنشان کرد: از این رتبه به بعد امتیاز کسب شده توسط دانشگاهها زیر ۵۰ قرار دارد. با این حال هنوز دانشگاههای معتبری را می بینیم که از نظر امتیاز فاصله زیادی با دانشگاههایی دارند که امتیاز آنها از ۵۰ به بالاست: دانشگاه ژنو با رتبه ۱۳۰، دانشگاه استکهلم با رتبه ۱۳۱، دانشگاه کوپنهاک با رتبه ۱۳۵ و دانشگاه وین با رتبه ۱۳۹ از آن جمله اند.

نام دانشگاه / رتبه

ژنو / ۱۳۰

استکهلم / ۱۳۱

کوپنهاک / ۱۳۵

وین / ۱۳۹

رتبه بندی دیگری از دانشگاههای آسیا و اقیانوسیه

مهراد در ادامه ارائه آمار رتبه بندی تایمز از دانشگاههای جهان به دانشگاههایی اشاره کرد که دارای رتبه های ۱۵۰ به بعد شده اند و به مهر گفت: در این میان، دانشگاه چینی هنگ کنگ، دانشگاه ملی تایوان، دانشگاه نان یانگ در سنگاپور، دانشگاه نیوساوت ولز، دانشگاه علوم وتکنولوژی چین و سیتی یونیورسیتی هنگ کنگ دانشگاههایی هستند که از قاره های آسیا و اقیانوسیه در فاصله رتبه های ۱۵۰ تا ۲۰۰ قرار دارند.

سایر رتبه بندیها

سرپرست پایگاه استنادی ISC، همچنین اضافه کرد: رتبه ۱۷۸ در نظام رتبه بندی تایمز به دانشگاه سائوپالو برزیل تعلق دارد. به عبارت دیگر این دانشگاه نخستین دانشگاه آمریکای لاتین است که این مقام را از آن خود کرده است.

وی تاکید کرد: بررسی رتبه بندی تایمز نشان می دهد در فاصله ۲۰۱ تا ۲۲۵ دانشگاه بیلکنت (با حذف رژیم اشغالگر قدس) اولین کشور خاورمیانه است که در چنین جایگاه مهمی در بین دانشگاههای تراز اول جهان نشسته است.

وی گفت: در اسپانیا دانشگاه پومپو فاربا گرچه در بین ۲۰۰ دانشگاه تراز اول جهان حائز رتبه ۱۸۴ است، اما دو دانشگاه این کشور یعنی اتونوموس بارسلون و دانشگاه بارسلون نیز موفق شده اند مانند ترکیه رتبه ای بین ۲۰۱ تا ۲۲۵ را به خود اختصاص دهند.

وی ادامه داد: دانشگاه ناگویا در ژاپن و دانشگاه ملی شینگ هوا در تایوان نیز از قاره آسیا در این فاصله قرار دارند.

مهراد ادامه داد: می دانیم که رتبه بندی دانشگاهها از سال ۲۰۰۳ میلادی شروع شده و تا سال تحصیلی ۲۰۰۸ تا ۲۰۰۹ نام هیچ کدام از دانشگاههای ایران در نظامهای بین المللی رتبه بندی وجود نداشت. این در حالیست که ملاحظه کرده ایم از مالزی دو دانشگاه مالایا و کابانگاسا، در مصر دانشگاه قاهره و در ترکیه دانشگاه استامبول در نظامهای رتبه بندی بین المللی در سالهای مختلف به عنوان دانشگاههای برتر جهان معرفی شده اند.

منبع: مهر