تبیان، دستیار زندگی

سلام
نقل از تابناک:

معاون امور دانشجویان داخل وزارت علوم، جزئیات برخورد با دانشجویانی را که در جلسات امتحان تقلب می کنند اعلام و تاکید کرد که یکی از این شیوه های برخورد محرومیت تحصیلی در یک ترم برای دانشجو خواهد بود.

مجتبی بذرافشان در گفتگو با خبرنگار مهر، با بیان اینکه برابر شیوه نامه مربوطه وقتی تقلب در جلسه امتحان محرز شد، حکم دانشجو نمره 25 صدم است، تاکید کرد که این نمره حداقل برخورد با دانشجوی خاطی است.

وی ادامه داد: در کنار تقلب در صورتی که دانشجو مقررات دانشگاه را نیز در زمان امتحان رعایت نکرده باشد و اقدام به آوردن جزوه، هدست یا گوشی موبایل در جلسه امتحان کند، یک حکم دیگر برای این تخلف از تذکر شفاهی تا توبیخ کتبی صادر می شود.

به گفته معاون امور دانشجویان داخل، برابر آیین نامه، تکرار تقلب در ترمهای بعدی هم حکم نمره 25 صدم را خواهد داشت اما اگر همراه با تکرار عدم رعایت مقررات از سوی دانشجو باشد، به این دلیل که یک بار برای شخص خاطی حکم صادر شده است، ادامه این تخلف منجر به یک ترم محرومیت از تحصیل خواهد شد.

سلام
به به...چه خبر شده اینجا
بنده یه اعتراض دارم...رئیس دادگاه در اینجا تبعیض جنسیتی صورت دادند..تمام اتهامات به سمت دو متهمه ست در حالی که توجه به اقدامات متهم "س.ا"مغفول واقع شده است.
هرچه زودتر بایستی از کارشناسان امور دوپهلو کمک گرفته شده و حرفهای دوپهلوی ایشان را به یه پهلو تبدیل کرد ه ودر صورتی که ایشان حقی دارند کف دستشان گذاشته شود..
نظر به اینکه تحقیقات کارشناسی می تواند به روند اداره دادگاه کمک کند چکیده تحقیقی در رابطه با موضوع تقدیم دادگاه می گردد...

بررسی تقلب تحصیلی در میان دانشجویان دختر و پسر

چکیده: زمینه: تقلب یا فریبکاری از پدیده های غیراخلاقی رایج در نظامهای آموزشی است که با گسترش فناوری به طور فزاینده ای تسهیل شده و رواج پیدا کرده است. تقلب در موقعیتهای آموزشی اغلب به و صورت تقلب در امتحانات و تقلب در تکالیف درسی صورت می گیرد. در این پژوهش میزان و شیوع انواع تقلب تحصیلی در بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاه بیرجند بررسی شده است.روش کار: روش پژوهش توصیفی - مقایسه ای و جامعه پژوهش، دانشجویان دانشگاه بیرجند بوده اند. نمونه پژوهش، 400 دانشجوی دختر و پسر بوده اند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از 4 دانشکده و 30 رشته تحصیلی انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته سنجش میزان و نگرش نسبت به تقلب بوده است.یافته ها: نتایج پژوهش نشان می دهد میانگین انجام تقلب در امتحانات کمتر از حد متوسط است، اما باور عمومی به رواج تقلب بالاتر از حد متوسط می باشد. میزان تقلب در پسران بیش از دختران و باور به عمومیت داشتن تقلب در دختران به طور معنادار بیش از پسران بود. ایجترین شیوه انجام تقلب در جلسات امتحان، نگاه کردن و نوشتن روی کاغذ، و رایجترین شیوه تقلب در تکالیف درسی، گرفتن تکلیف از هم کلاسی و از اینترنت می باشد. در ارتباط با علت تقلب، نتایج پژوهش نشان می دهد، عوامل درونی نظیر عدم مسوولیت پذیری و عدم وقت کافی بیش از عوامل بیرونی نظیر سخت بودن تکلیف و توقع زیاد از دانشجو به عنوان علت تقلب توسط دانشجویان مورد تاکید قرار گرفته است.نتیجه گیری: بسیاری از انواع تقلب با وضع قوانین، آموزش درست و مدیریت آموزشی قابل اجتناب بوده و موجب تقویت روحیه اخلاق علمی در نظام آموزش عالی خواهد شد. با توجه به گسترش فناوری اطلاعات در نظام آموزشی، روشهای کشف و کاهش تقلب الکترونیکی از مواردی است که باید از هم اکنون مورد توجه پژوهشگران قرار گیرد. تقلب و فریبکاری تحصیلی پدیده ای است که رواج و شیوع آن در محیط های تحصیلی کشورمان انکارناپذیر است. بنابراین برای درک علت تقلب و فریبکاری تحصیلی و همچنین شناسایی متغیرهای همبسته با آن لازم است پژوهشهای گسترده ای در سطح کشور انجام گیرد.

بعضی از مدارک که بسیار آسان بدست ما رسید

متهم ث. :
1. مدیر جان الف چیه!  جون من جو سازی نکن من تحمل دوری از خونواده رو ندارم!!! (مورخ 1391/4/15)
2. اولا معدل الف شدن من چه ارتباطی به جرم من داره؟!!!!(مورخ 1391/4/16)

دو حرف متناقض در دو روز


مدارک دیگر بزودی فاش خواهد شد