تبیان، دستیار زندگی

به نام آنکه ما را فکرت آموخت

معمولا با آغاز سال تحصیلی و ورود کودکان به مدرسه مشکلات و مسایلی باعث نگرانی والدین می شود که از آن جمله مشکلات و مسایل مربوط به اموزش و یادگیری مفاهیم درسی است که به غلط گاهی این مشکلات را به ذهن و استعداد کودک منوط می کنند و کودک را از نظر دهنی مشکل دار می دانند در حالی که تصور بسیار باطلی است.اختلالات یادگیری به یک سری از مشکلات کودک در رابطه با خواند, نوشتن ,سخن گفتن, درک کردن و ریاضیات اطلاق می شودبه شرط اینکه انها ناشی از عقب ماندگیهای ذهنی نقصهای بینایی یا شنوایی یا حرکتی و حتی نقصهای محیطی و فرهنگی نباشند.

در ادامه بحث به انواع این اختلالات و عوامل و علل ایجادی اونا و راه حلهای رفع یا کاهش اونا صحبت خواهیم کرد.

تمریناتی برای مداد دست گرفتن کودک
1-حرکات ظریف
2-رفع معلولیتهای فیزیکی از طریق فیزیوتراپی
3-مچاله کردن کاغذ
4-خمیربازی

سلام

مچاله كردن كاغذ؟...چطرو میتونه كمك كنه؟...بعضی بچه ها رو بادمه تو مدرسه خیلی بد میگرفتن مداد رو...با سر انگشت شست و سبابه...چه عذابی:)

با نام خدا و سلام
دهکده گرامی!برخی کودکان از نظر عضلانی کمی ضعیفن که با بازی مچاله کردن کاغذ عضلات کف دستشون تقوین میشه البته اینا از کارای ساده ایه که هر کسی میتونه اونا رو انجام بده و نیاز به متخصص نداره.
اما مشکل بعدی:مشکل وارونه یا قرینه نویسی؛فارسی را از چپ به راست و ریاضی را از راست به چپ نوشتن یا برعکس توشتن اعداد و حروف که عمده ترین مشکلات مربوط به وارونه نویسی وقرینه نویسی مربوط جهت یابی می شود.
تمرینات برای حل مشکل وارونه یا قرینه نویسی:
1 -اول ازاعضای بدن بچه شروع می کنیم. به بچه می گوییم اعضای بدنش رانام ببرد.
2-به بچه می گوییم یک قدم به جلو،یک قدم به عقب ،یک قدم به راست ،یک قدم به چپ بردارد.
3-یک توپ کوچک به بچه می دهیم وبه اومی گوییم که این توپ راروی کتاب،زیرکتاب،بالای کتاب،پایین کتاب ،کنار کتاب سمت راست یاچپ کتاب بگذار.

سلام

آهان..ممنون متوجه شدم....

آخی...چه اشتباهات جالبی.....

موفق باشید

یاحق

با نام خدا و سلام
تعریفی از حافظه دیداری در دانش آموز:
آن کلماتی راکه دیده است به خاطربسپاردیادرذهن نگه داردو بتواندآنهارادوباره به خاطربیاورد.
اشتباهاتی که در مورد حافظه دیداری مشاهده می شود:
1-اشتباه گرفتن حروف مشابه مثل:منظور-----منزور
2-اضافه کردن برخی حروف مثل:نهفته-----نهففته
3-حذف برخی ازحروف مثل: دیدن-------دید
4-جابجایی حروف مثل:مادر---------مارد

با نام خدا و سلام
تمریناتی برای تقویت حافظه دیداری:
1 -یک تصویر به دانش آموزنشان می دهیم وبعدآن رامخفی می کنیم اوبایدبگویدکه آن تصویرچه بوده است.ازیک تصویرشروع می کنیم وتاپنج تصویررابایدبگویید.
2-بعدازانجام این تمرین یک تصویررابه دانش آموزنشان می دهیم واوبایدخصوصیات آن تصویررابگوید.
3-بعدازانجام تمرینات تصاویرسراغ کلمات میرویم
یک کارت که یک کلمه روی آن نوشته شده به دانش آموز نشان می دهیم واوبایدبگوییدکلمه ازچه حروفی ساخته شده وآن رادرهوابنویسد.
4-استفاده ازنقطه چین

با نام خدا و سلام
تعریفی کوتاه از حساسیت شنوایی در مقوله آموزش:
نام کلمه ای راکه قبلا شنیده است دوباره بخاطربیاورد.
اشتباهات متداول مربوط به حساسیت شنیداری:
1 -اشتباه گرفتن حروف خاص مثل م با ن ,ک با ق,ف با و
2-حذف حرف آخرکلمات مخصوصا فعل ها آمدند آمدن
3-جاانداختن کلمات
4-تلفظ نادرست کلمات درخانه

واقعا نکات مهم و خوبی رو اشاره کرده اید.
ممنون.
خیلی کاربردی ه .

از اینجور اشتباهات رو به فراوونی میشه در محیط انجمنها دید :-))

با نام خدا و سلام
تمریناتی برای تقویت حافظه شنیداری:
1 -استفاده ازبازی بلز (با استفاده از یه وسیله تولید صدا (صداهای زیر و بم)از دانش آموز می خواهیم تشخیص بده ما روی کدام قسمت وسیله ضربه زده ایم وسیله ساده تر این است که 5 لیوان یک شکل برداریم و تواونا مقدارهای متفاوتی آب بریزیم و با ضربه زدن به اونا تولید صدا کنیم و دانش اموز تشخیص بده چندمین لیوان ضربه خورده است.)
2-استفاده ازتصاویروکلمات (چند کلمه را پشت سر هم بگیم و او تکرار کنه)
3-کلمه ای راکه بابقیه تفاوت دارد رابگویید