تبیان، دستیار زندگی

با نام خدا و سلام

در برنامه هفتگی پایه های ابتدایی و راهنمایی نام درسی را همه می بینیم به نام درس هنر.اما متاسفانه در بیشتر مواقع معلمین و دبیران این درس  به معنای واقعی هنر را آموزش نمی دهند و صرفا به کشیدن یک نقاشی یا چند سطر خوشنویسی ختم می شود در حالیکه اهمیت درس هنر کمتر از ریاضی و علوم و سایر دروس نیست بلکه در بعضی مواقع از آنها مهم تر است.

با نام خدا و سلام

در كلاس هنر، معلم فضایی را ایجاد می‌کند که دانش‌آموزان با یک سؤال یا مسئله مواجه شوند و در صورتی که این سؤال یا مسئله جذابیت داشته باشد،آن‌ها را برای یافتن پاسخ یا راه‌حل برمی‌انگیزد.

سؤال یا مسئله‌ای که برای دانش‌آموزان تازگی داشته باشد و ذهن آن‌ها را درگیر کند، آرامش ذهنی و تعادل آن‌ها را بر هم می‌زند و آنان را به تفکر وا می‌دارد.آن‌ها بدون این که بدانند، جریان تفکر را طی می‌کنند تا به کشف پاسخ دست یابند.

با نام خدا و سلام

جریان تفکر برای یافتن پاسخ، با تخیل شروع می‌شود.

تخیل توانایی ساختن آن چیزی است که غایب است اما در ذهن ساخته می‌شود. تخیل، قدم برداشتن به طرف ناشناخته‌هاست که از تجربه‌های گذشته حاصل می‌شود. این تجربه‌ها در همان حد باقی نمی‌ماند بلكه با تجربه‌های حال در می‌آمیزد و از آن نیز فراتر می‌رود.

سلام

من یه چنتا از تجربه هامو میگم که خوب جواب داده

کاردستی: با وسایل ساده رو بیاریم به کاردستی های روز مثل اوریگامی , اوریگامی های ساده
من حتی مراحل رو به صورت کپی بهشون میدادم که میخوان درست کنن توخونه یادشون نره
حتی همین کاردستی ها تخیل بچه هارو بیدار میکنه, مثلا اینکه انواع لیوان رو بسازه یا فلان مدل رو بهش بده
یا بچه هایی بودن که مراحل اصن یادشون نمیرفت یا اگر میرفت قبلی رو برعکس باز میکردن تا یادشون بیاد
خی همه اینا ینی استفاده از فکر...
البته بگم بسیار سخته مخصوصا جلسات اول که باید کشیدن اجسام هندسی و برش را یاد بگیرند
همینجا استعدادها نمایان میشه
بعضیا تاآخر کج میبرند
بعضیا از همون اول با دقتن
که کار باید بره روی کسانی که کم دقتن تا دقت اونا هم بره بالا

سلام

مورد دیگه نقاشی هست

بنظر من خیلی بده یه معلم اول یه موضوع بده و بچه هارو به حال خودشون رها کنه
بعدم یه بیست الکی و وسلام

یه راه حل میتونه آموزش نقاشی های مرحله ای ساده باشه طوری که برای همیشه خاطرشون بمونه
بعد تمرین این مراحل و آموزش و بررسی همه بچه ها
حالا میشه تکلیف داد که فلان نقاشی رو بکشید
مثلا یبار یسری انواع موش در حالتهای مختلف بود (یادش بخیر چقد بچه ها جیغ زدن و ذوق میکردن برا موشا که نازن) آخر سر گفتم بچه ها یه داستان با این موشها بکشید
هر کی یه چی کشید
یکی تو مزرعه یکی خونه خلاصه خانواده موشها رو کشیدن
بعد آموزش خلاقیت ازشون بخواهیم

اینم یادمون باشه هر کی یه جوری میکشه, اصلا نگران مثل هم شدن و اینا نباشید

اوایل کار زیاد گریه و ناراحتی دارن چون همش فکر میکنن بلد نیستن بکشند
ولی همین که کمی کمک میشن کلی شاد میشن

با نام خدا و سلام

ممنون از حضور و پاسخگویی تون

کارتون عالیه کلا خانمها در زمینه درس هنر موفق ترند چون حوصله و بعضا سلیقه هایی عالی دارند

با ما باشید در ادامه

با نام خدا و سلام

در جریان تفکر برای حل مسئله در فرایند تولید هنری چهار مرحله طی می‌شود:

مرحله‌ی اول- طرح مسئله:پرورش یک ایده یا موضوع کلی درذهن، مثلاً:نقاشی انسان.

مرحله‌ی دوم- تفکر:فكر كردن برای انتخاب دقیق‌تر موضوع، ابزار و مواد و روش اجرا؛ مثلاً : نقاشی یک زن با ویژگی‌هایی كه دانش‌آموز در ذهن دارد، با مداد پاستل در وسط صفحه.

مرحله‌ی سوم - کاربرد:  اجرای ایده با ابزار و مواد و روش انتخاب شده؛ مثلاً : کشیدن این زن با تمام ویژگی‌هایی که در ذهن تجسم یافته است و البته با همان تخیل کودکانه و توانایی نقاشی یک کودک.

مرحله‌ی چهارم - استدلال:  توانایی توضیح علت انتخاب‌ها و چگونگی اجرا؛ مثلاً: زن شبیه مادر است، موها و چهره‌ی او شبیه مادر است؛ رنگ و مدل لباس او شبیه مادر است و انتخاب پاستل برای نقاشی، چون رنگ‌های شفاف‌تری دارد وبا آن سریع‌تر می‌توان نقاشی کرد. به این ترتیب در فرایند تولید یک محصول هنری، همه‌ی مراحل حل مسئله به روشنی مطرح است و فرد بدون آن که محدودیت یافتن فقط یک پاسخ درست را داشته باشد، با آن مواجه می‌شود. این پاسخ‌های درست را فرد با اندیشیدن و كاوش، كشف می‌كند.

با نام خدا و سلام

در اجرای درس هنر، هرگز روش یك‌پارچه و كاملی برای همه‌ی فعالیت‌ها و برای تمامی دانش‌آموزان  وجود ندارد. معلم همیشه باید توجه داشته‌ باشد كه:" برای چه منظور، برای كدام دانش‌آموزان و تحت چه شرایطی،  می‌خواهد فعالیت هنری را طراحی و در كلاس اجرا كند."

طراحی آموزشی: برنامه‌ریزی و سازمان دادن به فعالیت‌هایی است که معلم و دانش‌آموزان در مسیر رسیدن به اهداف یادگیری انجام می‌دهند (نادر قلی قورچیان و دیگران، 1377). از نظر زمان‌بندی، طرح درس سالیانه، ماهانه و روزانه تنظیم می‌شود. معلم برای آن که بتواند مدیریت یادگیری را به خوبی انجام دهد، لازم است که برای خود طرح درس سالیانه، ماهانه و روزانه تنظیم كند. 

با نام خدا و سلام

طراحی آموزشی روزانه برای یك رشته‌ی هنری

طراحی آموزشی روزانه در پنج گام به ترتیب زیر اجرا می‌شود:

گام اول- ایجاد انگیزه:

در این مرحله، دانش‌آموزان با موضوع فعالیت آشنا می‌شوند و انگیزه‌ی لازم برای شروع فعالیت را كسب می‌كنند. توجه آن‌ها به تجربه‌های قبلی كه با موضوع ارتباط دارد، جلب می‌شود؛ تجربه‌ها را به یاد می‌آورند و برای هر چه بهتر انجام دادن فعالیت خود، آن‌ها را به كار می‌برند.

با نام خدا و سلام

البته ایجاد انگیزه معمولا در جلسه‌های اول سال صورت می‌گیرد. پس از گذشت مدتی، دانش‌آموزان به این كار نیازی ندارند؛ زیرا بیشتر آن‌ها فعالیت‌های هنری را كه در قالب بازی و با اختیار، آزادی و انتخاب خود انجام می‌دهند، دوست دارند؛ بنابر این همان‌قدر كه در برنامه‌ی روزانه‌ی خود بدانندكه درس هنر دارند، آمادگی لازم برای انجام دادن فعالیت هنری را خواهند داشت.

در بعضی فعالیت‌ها نیز تهیه‌ی ابزار یا موادی را از قبل از آن‌ها خواسته‌اید؛ مثلا در ساختن كلاژ پارچه قبلا به آن‌ها گفته‌اید انواع پارچه‌های رنگی، طرح‌دار وگلدار را كه جمع‌آوری و آلبوم درست كرده‌اند، با خود به كلاس بیاورند. پس، همه می‌دانند كه می‌خواهند كلاژ پارچه درست كنند و شما به ر‌احتی و با سرعت می‌توانید وارد گام دوم شوید.

با نام خدا و سلام